많은 학습자들이 새로운 계획을 세울 때는 의욕이 넘친다. 문제집을 구입하고 시간표를 만들고 목표를 정한다. 반면 실제 학습의 차이는 첫날이 아니라 일주일 뒤, 한 달 뒤에 나타난다. 지속적으로 이어가는 학습자과 중간에 흐름이 끊기는 학습자 사이에 점차 차이가 생기기 때문이다.
대전 유성구 장대동은 대학가와 주거 지역이 함께 형성된 생활권으로 다양한 연령대의 학습자들이 학업을 이어가고 있다. 많은 학습자들은 대부분 좋은 학습 결과을 위해 노력반면 시간이 지나면서 한 가지 사실을 깨닫게 된다. 학습 결과은 학습를 시작하는 능력보다 학습를 이어가는 능력에서 더 크게 결정되는 경우가 많다는 점이다.
학습 결과이 오르는 많은 학습자들은 '모르는 상태'를 두려워하지 않는다
틀린 문제를 만났을 때 왜 틀렸는지 분석하고, 어떤 개념이 부족했는지 실천 요약하며, 비슷한 유형을 다시 확인한다. 결국 오답은 실패가 아니라 실천 전략을 알려주는 자료가 될 수 있다.
학습자들 가운데는 한 단원을 완벽하게 개념 이해한 뒤 학습을 진행하는 과정에서는 넘어가려
장대동 학습자들이 학습를 하면서 가장 늦게 깨닫는 사실
고 하는 경우가 있다. 얼핏 보면 좋은 태도처럼 보이지만 실제로는 학습 흐름을 방해하기도 한다.장대동과외에서 자주 발견되는 '완벽하게 하려는 학습 루틴'
학습는 모든 내용을 한 번에 완벽하게 개념 이해하는 흐름이 아니다. 여러 번 반복하면서 조금씩 개념 이해의 폭을 넓혀 가는 흐름에 가깝다. 이와 함께 실력이 지속적으로 성장하는 많은 학습자들은 완벽함보다 지속성을 더 중요하게 생각하는 경우가 많다.
많은 많은 학습자들은 모르는 문제가 나오면 불안해한다. 반면 지속적으로 성장하는 많은 학습자들은 모르는 문제를 통해 자신의 부족한 부분을 확인한다.
장대동 학습자들에게 필요한 것은 학습 시간이 아니라 회복력일 수 있다
많은 학습자들은 종종 계획대로 학습하지 못한 날에 크게 실망한다. 하루를 망쳤다고 생각하고 다음 날까지 영향을 받기도 한다. 반면 장기적인 학습에서 더 중요한 것은 계획이 무너졌을 때 다시 돌아오는 능력이다.
지속적으로 학습 결과을 유지하는 학습자들을 보면 항상 완벽하게 학습하는 것이 아니라 흐름이 끊겨도 다시 시작하는 경우가 많다. 결국 학습은 한 번의 성공보다 여러 번의 회복을 통해 이어지는 경우가 많다.
장대동과외가 학습 흐름에서 갖는 의미
학습자마다 어려움을 느끼는 이유는 모두 다르게 나타난다. 어떤 학습자은 개념 개념 이해에 시간이 필요하고, 어떤 학습자은 실수가 많으며, 어떤 학습자은 학습을 지속적으로 이어가는 데 어려움을 겪는다.
장대동과외는 단순히 문제를 푸는 시간이 아니라 학습자의 학습 흐름을 확인하고 어디에서 멈추고 있는지 확인하는 흐름에 의미가 있다. 자신의 학습 패턴을 개념 이해할수록 필요한 학습도 더욱 명확해질 수 있기 때문이다.
장대동 학습자들에게 필요한 것도 특별한 비법이 아니라 지속적으로 이어가는 힘일 수 있다. 하루의 성과보다 한 달의 변화, 한 달의 변화보다 한 학기의 성장을 바라볼 수 있을 때 학습은 훨씬 안정적으로 이어질 수 있다. 결국 학습 결과은 가장 빠른 학습자보다 가장 오래 학습한 학습자에게 가까워지는 경우가 많다.
결국 성장은 빠른 학습자보다 멈추지 않는 학습자에게 찾아온다
많은 학습자들은 종종 학습 속도를 중요하게 생각한다. 누가 더 빨리 문제를 풀고 누가 더 많은 내용을 학습했는지 신경 쓰기도 한다. 반면 장기적으로 보면 학습의 승부는 속도보다 지속성에서 갈리는 경우가 많다.