이런 현상은 학습를 하지 않아서가 아니라 '개념 이해한 것'과 '내 것으로 만든 것'의 차이에서 발생합니다. 수업 시간의 개념 이해는 시작일 뿐이며, 진짜 학습은 그 이후에 이루어지는 경우가 많습니다.
대구 달서구 본리동에서 학습자들을 만나보면 수업이 끝난 직후에는 대부분 "개념 이해했어요"라고 말합니다. 실제로 설명을 들을 때는 고개를 끄덕이고 문제 풀이 흐름도 따라갑니다. 그런데 며칠 뒤 같은 내용을 다시 물어보면 기억이 흐려지거나 문제를 혼자 해결하지 못하는 경우가 적지 않습니다.
학습를 잘하는 학습자들의 공통된 학습 루틴
반대로 틀린 문제를 빨리 잊고 넘어가는 많은 학습자들은 같은 실수를 반복할 가능성이 높아집니다. 결국 실력을 만드는 것은 정답보다 오답을 다루는 태도일 수 있습니다.
많은 학습자들이 복습을 교재를 다시 읽는 것이라고
본리동 학습자들이 '개념 이해했다'고 착각하는 순간
생각합니다. 물론 내용을 다시 확인하는 흐름도 필요반면, 단순히 눈으로 읽는 것만으로는 학습 상태를 정확하게 확인하기 어렵습니다.본리동과외에서 자주 보이는 복습의 오해
실제로 안정적인 복습은 자율적으로 설명해 보는 흐름에서 이루어집니다. 개념을 직접 말로 설명하거나 문제를 다시 풀어보면서 막히는 부분을 찾을 수 있기 때문입니다. 설명할 수 없는 내용은 아직 완전히 개념 이해되지 않았을 가능성이 있습니다.
지속적으로 성장하는 많은 학습자들은 틀린 문제를 부끄럽게 생각하지 않습니다. 오히려 자신이 부족한 부분을 알려주는 자료로 활용합니다. 시험이 끝난 뒤에도 오답을 다시 확인하고, 왜 틀렸는지 실천 요약하는 흐름을 반복합니다.
본리동 학습자들에게 필요한 학습의 기준
많은 학습자들이 하루 학습 시간을 기준으로 자신을 평가합니다. 반면 학습의 기준은 시간이 아니라 변화가 되어야 합니다. 오늘 무엇을 새롭게 개념 이해했는지, 어떤 실수를 줄였는지 확인하는 흐름이 의미가 있습니다.
특히 시험이 가까워질수록 새로운 내용을 늘리는 것보다 이미 배운 내용을 정확하게 실천 요약하는 것이 더 큰 효과를 만드는 경우가 많습니다. 학습은 채워 넣는 것만큼 실천 요약하는 흐름도 중요하기 때문입니다.
본리동과외는 단순히 진도를 나가는 것이 아니라 학습자이 무엇을 개념 이해했고 무엇을 놓치고 있는지 확인하는 흐름에 의미가 있습니다. 결국 학습 결과 향상은 더 많은 문제를 푸는 것보다 자신의 학습 상태를 정확하게 확인하는 공부 습관에서 시작되는 경우가 많습니다.
본리동과외가 학습 흐름에서 갖는 의미
학습자마다 어려움을 겪는 이유는 모두 다릅니다. 어떤 학습자은 개념을 개념 이해하는 데 시간이 필요하고, 어떤 학습자은 실수가 많으며, 어떤 학습자은 복습 공부 습관이 부족활용할 수 있습니다.