처음에는 문제집을 더 풀고 학습 시간을 늘리면 해결될 것처럼 보인다. 반면 일정 시점이 지나면 같은 노력을 해도 결과가 크게 달라지지 않는 순간이 찾아온다. 이때부터는 무엇을 학습했는지보다 어떻게 학습했는지를 확인해야 하는 시기가 시작된다.
광주 북구 운암동은 오랜 주거 지역과 학교 생활권이 안정적으로 형성된 지역이다. 많은 학습자들은 초등학교부터 고등학교까지 각자의 목표를 가지고 학습를 이어가지만, 많은 학습자들이 학습 결과이 정체된 뒤에야 한 가지 사실을 깨닫는다. 문제는 학습량이 아니라 학습 흐름에 있을 수 있다는 점이다.
학습 결과 차이는 시험 한 달 전이 아니라 평소 학습 루틴에서 시작된다
특히 수학과 영어처럼 누적 학습이 중요한 과목은 하루 이틀의 집중보다 꾸준한 반복이 더 큰 효과를 만드는 경우가 많다. 결국 시험은 실력을 평가하는 흐름일 뿐, 실력 자체는 평소 공부 습관 속에서 만들어진다.
학습자들 가운데는 학습한 흔적을 남기는 데 집중하는 경우가 있다.
운암동 학습자들이 학습를 하면서 가장 늦게 발견하는 문제
노트는 가득 채워지고 문제집도 여러 권 풀려 있지만 정작 틀린 문제를 다시 설명하지는 못한다. 학습를 한 사실은 남아 있지만 실력으로 연결되지 않는 것이다.운암동과외에서 자주 발견되는 '학습 흔적 수집형 학습자'
실제 학습 결과이 지속적으로 향상되는 많은 학습자들은 흔적보다 개념 이해를 중요하게 생각한다. 필기량보다 개념 설명이 가능한지 확인하고, 문제를 몇 개 풀었는지보다 왜 틀렸는지를 확인한다. 결국 학습는 기록을 남기는 흐름이 아니라 개념 이해를 남기는 흐름에 가깝다.
많은 학습자들이 시험 기간이 되면 집중적으로 학습한다. 반면 학습 결과 차이는 시험 직전에 만들어지는 경우보다 평소 학습 공부 습관에서 발생하는 경우가 많다. 수업 내용을 당일에 복습하는 학습자과 시험 직전에 처음 다시 보는 학습자의 차이는 생각보다 크다.
운암동 학습자들에게 필요한 것은 '학습 정답'이 아니다
많은 학습자들은 종종 좋은 학습법을 찾으려고 한다. 반면 실제로 모든 학습자에게 맞는 정답은 존재하기 어렵다. 어떤 학습자은 문제풀이 중심 학습이 맞고, 어떤 학습자은 개념 실천 요약가 시작 시점에서는일 수 있다.
중요한 것은 자신에게 필요한 방법을 찾는 것이다. 현재 어떤 부분이 부족한지, 어떤 과목에서 시간이 오래 걸리는지, 어떤 유형을 반복해서 틀리는지를 확인하는 흐름이 시작 시점에서는 필요하다. 학습은 남의 방법을 따라가는 것보다 자신의 약점을 개념 이해하는 흐름에서 더 큰 효과가 나타나는 경우가 많다.
운암동과외가 학습 흐름에서 갖는 의미
학습자마다 학습가 막히는 이유는 모두 다르다. 어떤 학습자은 개념 연결이 부족하고, 어떤 학습자은 실수가 많으며, 어떤 학습자은 실천 전략 자체를 정하지 못한다. 이와 함께 같은 학년이라도 필요한 학습 흐름은 달라질 수밖에 없다.
운암동과외는 단순히 문제를 많이 푸는 시간이 아니라 학습자의 학습 흐름을 분석하고 반복되는 어려움의 원인을 찾는 흐름에 의미가 있다. 현재 상태를 정확하게 개념 이해할수록 필요한 실천 전략도 더욱 분명해질 수 있다.
운암동 학습자들에게도 필요한 것은 새로운 것을 계속 추가하는 학습보다 현재의 빈틈을 메우는 학습일 수 있다. 결국 학습 결과은 얼마나 많이 배웠는가보다 얼마나 부족한 부분을 줄였는가에 의해 달라지는 경우가 많다.
결국 성장은 새로운 것을 배우는 속도보다 부족한 것을 줄이는 속도에 달려 있다
많은 학습자들은 더 많은 문제집, 더 많은 강의, 더 많은 학습 시간을 생각한다. 그러나 실제로 학습 결과을 안정적으로 올리는 많은 학습자들은 부족한 부분을 하나씩 줄여 나간다. 반복되는 실수를 줄이고, 개념 이해하지 못한 개념을 실천 요약하고, 취약 단원을 보완한다.