많은 학습자들이 학습를 시작할 때 무엇을 할지부터 고민한다. 반면 지속적으로 성장하는 많은 학습자들은 무엇이 부족한지를 시작 시점에서는 확인한다. 자신이 어떤 단원에 약한지, 어떤 유형에서 실수가 반복되는지 아는 학습자일수록 실천 전략도 분명해지는 경우가 많다.
서울 동대문구 제기동은 오래된 주거 지역과 생활 인프라가 함께 형성된 곳으로 다양한 학년의 학습자들이 학업을 이어가고 있다. 많은 학습자들은 보통 학습 결과을 높이는 것을 가장 중요한 목표로 생각반면 실제 학습 흐름에서는 학습 결과보다 시작 시점에서는 필요한 능력이 있다. 바로 자율적으로 학습 상태를 진단하는 능력이다.
학습 결과이 오르는 많은 학습자들은 학습를 '복기'한다
특히 시험 이후의 복기는 큰 의미를 가진다. 점수만 확인하는 것이 아니라 어떤 실수가 반복되었는지 분석하면서 다음 시험의 방향을 정한다. 이러한 공부 습관은 단순한 복습보다 훨씬 강한 학습 효과를 만드는 경우가 많다.
학습자들을 지도하다 보면 학습를 하지 않아서 학습 결과이 낮은 경우보다 열심
제기동 학습자들이 학습 결과보다 시작 시점에서는 키워야 하는 능력
히 했는데 결과가 기대에 미치지 못하는 경우를 더 자주 보게 된다. 이러한 상황은 노력 부족보다 학습 확인 부족에서 발생하는 경우가 많다.제기동과외에서 자주 보이는 '열심히 했는데 결과가 아쉬운 이유'
문제를 많이 풀었지만 오답을 실천 요약하지 않거나, 개념을 여러 번 읽었지만 자율적으로 설명해 보지 않는 경우가 대표적이다. 학습는 입력하는 흐름도 중요반면 개념 이해했는지 확인하는 흐름이 함께 이루어져야 한다.
운동선수가 경기 후 영상을 다시 보듯이 학습도 돌아보는 흐름이 필요하다. 지속적으로 성장하는 많은 학습자들은 하루 학습를 마친 뒤 어떤 부분이 어려웠는지, 어떤 문제를 틀렸는지 다시 확인한다.
제기동 학습자들에게 필요한 것은 '학습 시간 관리'가 아니다
많은 학습자들은 흔히 시간이 부족하다고 말한다. 반면 실제로는 시간 자체보다 에너지 배분이 문제인 경우도 많다. 쉬운 문제에 너무 많은 시간을 쓰거나, 이미 알고 있는 단원을 반복하면서 중요한 내용을 놓치는 상황이 발생하기도 한다.
이와 함께 학습에서는 시간을 얼마나 쓰느냐보다 어디에 쓰느냐가 중요하다. 자신의 취약 단원과 반복 실수를 시작 시점에서는적으로 해결하는 학습자들이 더 체계적인 성장을 만드는 경우가 많다.
제기동과외가 학습 흐름에서 갖는 의미
학습자마다 학습가 막히는 이유는 모두 다르다. 어떤 학습자은 개념 개념 이해가 부족하고, 어떤 학습자은 실수가 많으며, 어떤 학습자은 학습 계획을 세우는 데 어려움을 겪는다.
제기동과외는 단순히 진도를 나가는 시간이 아니라 학습자의 학습 흐름을 분석하고 현재 어떤 부분에서 성장이 멈추고 있는지 확인하는 흐름에 의미가 있다. 자신의 약점을 정확히 개념 이해할수록 필요한 실천 전략도 명확해질 수 있기 때문이다.
제기동 학습자들에게 필요한 것도 특별한 비법이나 새로운 교재가 아닐 수 있다. 반복되는 실수를 줄이고, 개념 이해하지 못한 개념을 하나씩 해결하며, 자신의 학습 상태를 지속적으로 확인하는 공부 습관이 더 큰 변화를 만들 수 있다. 결국 학습 결과은 더 많이 배우는 것보다 더 정확하게 개념 이해하는 흐름에서 만들어지는 경우가 많다.
결국 학습은 모르는 것을 줄여 가는 흐름이다
많은 학습자들은 새로운 내용을 배우는 데 집중한다. 반면 장기적으로 실력을 만드는 것은 새로운 것을 얼마나 많이 배웠는가보다 모르는 것을 얼마나 줄였는가에 가까울 수 있다.